新蒲京两教师赴贵定开展思政课程与课程思政一体化建设和课题培训会

久晴不知夏去，一雨方觉秋深。2020年9月26日上午新蒲京教师范方红副教授、罗佳副教授赴贵定开展贵定县中小学、幼儿教师思政课程、课程思政暨课题培训。9时，培训会在贵定县教育局六楼会议室举行，全县中小学（幼儿园）教师129人参加了培训。教育工委杨光华老师担任主持人，贵定县教育局局长吕登豪致辞。

吕登豪对范方红副教授一行的到来表示感谢，并请两位副教授为参与2020年春季“复学第一课活动”的组织颁发奖项。吕登豪局长讲话谈到课程思政与思政课程同等重要，要利用好中小学的专业课程对中小学生进行思想政治教育，注重中小学生正确的世界观、人生观、价值观的养成。他指出，目前中小学的课程思政还存有不少需要改进之处，殷切希望各级培训单位引起足够重视，专业课教师要注重思政素养的潜移默化，思政课教师要提升思政课教学质量，希冀在共同努力下贵定县思政课程、课程思政一体化建设取得显著成效。

范方红副教授以《思政课程与课程思政漫谈》为题展开培训。她指出思政课程与课程思政的不同内涵，以及思政课程向课程思政转化的必要性。她强调，课程思政不是将思政元素植入各专业课程，而是将两者有机地融入为整体，从而构筑思想政治理论课、综合素质课程以及专业教育课程三位一体的思想政治教育课程体系，形成思政课程与通识教育、专业教学融会贯通的大思政教育体系。范方红副教授还从设计理念、方法与技巧、如何保障三个方面谈到如何设计思政课堂，提升育人效果。

罗佳副教授以《课题申报交流》为题展开培训，她就中小学教育科研存在的问题导入本次讲座的主题。她详细讲了课题申请书的内容结构，即立项依据，研究目标、研究内容和拟解决的关键问题，拟采取的研究方案和可行性分析，研究工作前期研究基础与工作条件，研究成果的预计去向及使用范围、经费预算。她强调要把握课题申请书的五个关键点：第一是选题关—解决研究方向问题；第二是国内外研究现状与意义—解决为什么问题；第三是研究目标、内容与关键点—解决干什么问题；第四是研究技术路线与研究方法—解决怎么干问题；第五是研究基础与研究队伍—解决凭什么干问题。针对立项课题申报书中的问题罗佳副教授给出了中肯的建议。

范方红副教授、罗佳副教授为存有疑惑的培训教师代表答疑解惑，并与之合影留恋。

此次培训取得了预期的效果，扩大了新蒲京的影响力，是校地合作的一次成功实践，对推动大中小学思政课程、课程思政一体化建设将产生积极作用。

（执笔人：刘欣；审核：杨仁厚）